3-4岁幼儿的年龄特点
3-4岁幼儿的年龄特点，3到4岁的孩子智能发育比较迅速，与同龄幼儿和社会事物有了广泛接触，自理能力和初步社交能力能够得到锻炼。下面分享3-4岁幼儿的年龄特点。
3-4岁幼儿的年龄特点1一、动作发展快
该年龄段幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，3、4岁孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，在幼儿园这一年中孩子动作的进步非常快。
3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。我们发现，这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。
二、认识靠行动
幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。
同时，3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与5、6岁孩子相比还较差，他们也常常通过自己的行动表达需求。
三、情绪作用大
情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的极为不安。幼儿不仅依恋成人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。
三、认知发展的特点
3-4岁儿童认知发展的主要特点是带有明显的具体形象性和不随意性，思维主要是在直接感知和具体行动中进行的，不会想好了再做，而是先做好了再想它、看它像什么，就说是什么。这时期的想象经常和现实相混淆，常把自己所想象的说成是真实的。此外，儿童还具有明显的好奇、好动、好模仿的特点。这时期的语言能力迅速地发展，认知能力有明显提高。由于动作发展，行动自如，活动范围不断扩大，儿童认识了大量的周围事物，发展了口头语言，掌握了很多新词汇、新语句。
四、社会性发展的特点
可塑性强，情感外露，易于变化，开始有了自我意识，愿意和同伴一起玩，有了与人交往的兴趣倾向，逐渐能独立游戏，不再总是纠缠成人，不爱哭也不爱发脾气，最初的个性倾向开始形成，情绪经常是愉快的。
根据3-4岁儿童的生理、心理特点，可选择适龄的玩具，通过游戏方式，发展儿童的动作，以增强体质，促进身体生长发育；同时发展智力能力，提高语言水平；培养社会活动能力、社会交往能力；认识自我，增强自我意识，培养积极健康的情绪、情感和良好的品德与性格。实现这些教育目的，都需要玩具材料充分发挥作用。
