1～2岁幼儿心理特点
1～2岁幼儿心理特点，很多这个年龄段的宝宝已经可以说一些简单的词汇了，但毕竟说的不多，所以很多时候可能无法能表达自己心中想的事情，那么这个年龄段的孩子，在想什么呢？我们一起来看看1～2岁幼儿心理特点吧。
1～2岁幼儿心理特点1宝宝到了1岁左右，可以自如爬行，可以站立片刻，发育快一些的还可以独立几步。手眼活动从不协调到协调，如可以自如地自喂饼干，五指从不分工到有较为灵活的分工，如可以用食指和拇指对捏糖块。
双手从各自为政到能够互相配合，如可以一同摆弄玩具。精细动作获得发展，如可以独自抱着奶瓶喝奶，打开瓶盖，把圈圈套在棍子上等。
1岁多的宝宝可以听懂自己的名字可以听懂一些简单的词汇，会叫爸爸妈妈，能同成人一样可以分辨声源，有了明显的回忆能力，可以想起很久前记住的事情，将之运用于当前的工作中。
可以模仿大人的动作。
这时能随着节奏鲜明的音乐自发地手舞足蹈，并努力配合鲜明活泼的音乐节奏做动作，会初步分辨颜色，喜爱色彩鲜艳的玩具，爱看漂亮的人脸，爱看图画书和大而鲜艳的图杂。
能听懂妈妈的话，可以听懂常用物品的名称，开始学说话，可以用简单的词汇表达自己的意思，如用汪汪代表小狗。他们害怕陌生人，害怕陌生，怪模样的物体，害怕未曾经历过的情况。
这时有明显的依恋情结，喜欢跟妈妈的脚，妈妈去哪里，他就跟着去哪能里，喜欢与成年人交往，知道大人是高兴还是生气， ……此处隐藏2112个字……多让大人意想不到的“坏”事情，让大人崩溃不已。这种情况下，父母要最大限度地肯定孩子的意见和想法，当他想做什么的时候，只要没有危险，应尽可能地支持。
对于孩子提出的问题给予耐心的解答。
大动作能力增强，动不动横冲直撞。
孩子在2岁时，大动作能力越来越强，仍然处于发展高峰期，主要发展跑这样快速的动作和跳这样高难度的动作。孩子想掌握这些动作就是不断自发地练习，在练习中如果不注意保护就容易发生危险。
在生活中不要忽视墨菲定律，只要我们想到一个件物品或者一个动作，有可能发生危险，就一定防微杜渐。
什么都想自己做的时期。
“我想自己做”的诉求会越来越强。此时的宝宝会为了看到妈妈开心的笑脸而努力，所以当宝宝能帮上妈妈的忙时，要大大地表扬宝宝一下，这样有助于培养宝宝“我想做”的精神哦。
真正开启“我不要我不要”模式。
宝宝有了自己的主张，“我不要”之类的反抗也会随之增多。妈妈可能会对宝宝的顽固和执着束手无策。但是，这是宝宝自我意识萌发的重要时期，不要以大人的决断也强制宝宝服从。
2岁孩子各项能力发展迅速，我们在欣喜的同时，不要忽视了孩子的安全。给孩子提供一个安全的家居环境，家长责无旁贷。 同时不能让孩子远离我们的视线，时刻注意孩子的一行一动，保护孩子的安全，也为孩子身心更好发展提供助力。
