幼儿身心发展
幼儿身心发展，幼儿的的生理发展而言，存在一定的顺序性，心理发展也是一样，一般来说在某些特定的年龄阶段就会反映出一定的阶段性的特点。以下了解幼儿身心发展。
幼儿身心发展1什么是身心发展
一个人心理发展以及在心理发展过程中各阶段的特点，从这个人一出生直到去世的期间，都会不断地发生改变。根据教育心理数据表明，身心发展是一段积极的心理变化过程。人作为一个独立的个体来说，其心理发展时间持续较长，一般从个人出生开始直到成年。
影响幼儿身心发展的因素
·先天：（遗传）
从父母处遗传的心理素质，这是心理发展的基础，并为其提供了机会。
·后天：（神经系统的发育和外界环境）
神经系统的发育和外界环境推动着小朋友的心理发展。在两者之间，外界环境起到决定性的作用，而在外界环境这一因素中，教育是占有重要地位。
1、外界环境
外界环境并不是单向地对孩子的心理发展起作用，而是与孩子之间产生相互的作用。外界的环境会给在孩子的认知下，在大脑中产生印象，从而形成一定的心理状态。随着外界环境的变化，孩子的成长，认知能力的增强，孩子心理内容的范围会不断扩大。对于外界的事物，孩子会根据自己已有的心理认知进行处理，若是无法解决，孩子会通过一些方式来改变自己的心理状态。这样，孩子的心理就会得到不断发展。
2、教育的重要作用
教育在孩子的心理发展过程中起 ……此处隐藏542个字……久10分钟左右，5-6岁能保持20分钟左右。
二、幼儿的感知观察能力
感知觉是幼儿认识活动的开端。在幼儿的认识活动中，感知觉占据重要地位。幼儿的.思维、记忆、情绪和意志行为等心理活动，常受直接感知的影响。
（一）幼儿的视力随着年龄的增长而不断提高，但发展速度是不均衡的，中大班之间发展较快。
（二）幼儿颜色知觉发展特点：
1、幼儿先认识基本色，后认识中间色和近似色；
2、幼儿掌握颜色概念（名称）的顺序为：先会配对，后会指认，最后会命名。
（三）幼儿的听觉感受性有很大的个别差异。听觉感受性随年龄增长而不断完善。
（四）触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。眼手协调活动是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，幼儿已能很好协调视觉，进而实现对客观事物的更精确的反映。
（五）幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但辨别左右方位的相对性仍感困难。
（六）幼儿距离知觉的特点
1、幼儿可以分清他们所熟悉的物体或场所的远近，对于比较陌生和广阔的空间距离，他们还不能正确认识。
2、幼儿常常不懂得近物大、远物小，近物清楚，远物模糊等感知距离的视觉信号。
（七）幼儿掌握几何形状概念（名称）的顺序为：先会配对，后会指认，最后会命名。
（八）婴儿期主要以人体内部的生理状态作为时间的标尺来反映时间。幼儿期对时间的感知，往往和他们具体的生活活动相联系。
