儿童语言发展特点是几岁

儿童语言发展特点是几岁

儿童语言发展特点是几岁，儿童的说话能力总是在模仿使用中发展和提高的，家长们都是非常关注孩子的语言发展能力的。那么下面就为大家分享儿童语言发展特点是几岁。

儿童语言发展的关键期是1-3岁。人类大脑语言区域神经网络的连接性，会随着年龄增长而逐步发育，儿童从出生后到熟练掌握语言，大概需要3-4年的时间。语言发展的关键期，一般分为理解和表达2个阶段。

1、理解阶段：为第1个阶段，是儿童理解语言的关键期，处于出生后9-24个月。儿童的语言发育是从输入到输出的过程，9-24个月需大量的语言输入，对于他人说的话，会理解得越来越多、越来越清楚，此阶段需多与儿童进行交流、沟通，尽量多锻炼孩子的语言能力，使其对语言有更好的理解；

2、表达阶段：为第2个阶段，是语言表达发育的关键期，处于2-3岁。儿童到2岁后开始表达，且表达的字与词会逐渐增加，此期间也是语言发育的爆发期，词汇量会逐渐丰富，语句多从短句变成长句，语言习惯也在表达时期逐渐形成、加强。

在与儿童进行交流时，应注意方式、方法、语气，多鼓励儿童去表达想法。即使无法清楚表达，也要鼓励儿童进行讲话，促进儿童语言表达能力的发展。

不同儿童之间可能存在语言发育的差异性，但在儿童语言发育关键期多关注，可诱导儿童进行语言的理解和表达，帮助儿童学习语言能力，刺激大脑语言区域神经网络的发育。

口吃：

口吃是一种常见的言语节律障碍，表现为说话时声音不自主的重复、延长或语流中断、阻滞而不流利。口吃是儿童比较常见的语言障碍，多发生在2～5岁阶段。根据临床表现主要分为三大类：

发育性口吃：儿童在2～3岁学习说话时，由于言语功能发育不成熟，掌握词汇有限，说话太过紧张，想得比说得快，就不能迅速选择词汇，造成口吃，这是言语发育的正常现象。

这时，家长和老师不要指责、训斥或纠正他，以免加重儿童的心理紧张。应该耐心倾听儿童讲话，并带着他慢慢地说。随着年龄的增长，这种发育性口吃会逐渐消失。

模仿性口吃：有的儿童模仿说话口吃的小朋友，不自觉地成了习惯，形成口吃。这时，家长和老师应采取“忽略”的方法，口吃的情形会渐渐好转。

社会性口吃：主要是精神刺激（如家庭不和、父母离异、受到了强烈的惊吓或学习等负担过重)引起恐惧、焦虑、愤怒等紧张情绪的结果。

这时，家长和老师要多给其温暖和关怀，不要提出不切实际的要求和期望，尽量减少和消除引起精神紧张的因素；消除其自卑的情绪，鼓励他树立信心，多接触他人，创造与人言语交流的机会；

进行语言训练，逐字逐句模仿，由易到难，逐渐掌握讲话流利的规律；避免嘲笑或模仿，避免惩罚或歧视，不要强行纠正，否则会使儿童心理更为紧张，使口吃更为严重。

语言的发展对儿童的智能和人格的发展有着极其重要的意义。培养儿童学说话，是一项非常艰巨细致的工作，需要父母及老师要具有极大的耐心和爱心。

为儿童创设轻松愉快的语言环境，多与他进行语言交流，做他的忠实听众。反之，如果大人过于紧张或严厉，只会让孩子情况更为严重，甚至不愿意开口说话了。